•本期教师：马矩昌   •摄影：陈涛 （图片，查看高清大图）

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光阴荏苒,不知不觉间三年的从教岁月从我的生命中流逝,伴随着岁月走过的还有这个头衔。从事工作这三年，我热爱我的工作，热爱我的学生，学生的快乐是我大的快乐。这三年的工作使我深深体会到：爱和高度的责任心是做好工作的前提。

一、用爱点亮心灯，用爱呵护心灵

爱是打开学生心锁的钥匙，爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。“爱满天下”是当年陶行知先生的座右铭，他曾告戒对学生滥施刑罚的人说：“你的鞋子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。要把爱撒向每一位学生的心田，要象爱自己的子女一样爱自己的学生，对学生倾注全部的爱心，让自己的汗水和学生的汗水流在一起，让自己的笑声和学生的笑声合在一起，让自己的心和学生的心连在一起，让学生感到可亲、可信、可敬。爱学生是不需要任何理由的，只要你一视同仁的对待学生，那么即这“爱”是“严厉”的，你依然会得到学生的深爱。我是这样认为的，更是这样做的。学生取得了，我会笑着激励他们：“好样的，继续努力”。考试成绩不好，我真诚地鼓励他们下次考好。纪律差了，我用和蔼的语言告诉他们怎样去遵守纪律。

二、强烈的责任心是学生学习的力量支撑

有人说班主任是上“小的主任”，可是这“小的主任”关乎的是学生的一生。他们的学习、行为习惯、思想品德和处事方式决定他们今后的人生道路。我知道教师这份工作是良心活，工作更是如此，承载着家长的希望，学生的信赖，学校的信任。既然做了这份工作，我要把它做好。每天晨光初露，我已经站在教室，从纪律到学习，从卫生到衣着，事无巨细，我关注。课堂上，我是学生的良师益友，生活中，我是学生的亲人长者。

三、用尊重和交流打开学生的心扉

学生的心灵是脆弱而敏感的，容不得伤害，当你与他们沟通，尊重他们的人格，你和学生的距离近了。为了了解学生的思想动态，；了解他们的学习、生活、情感，我以周记作为突破口，借助周记了解一些不良现象，使得我能够及时处理。从利于学生心理健康成长的角度来说，有坏情绪要发泄，有好心情也要分享。周记正好给了和学生一个交流的平台，内容不拘形式，可以畅所欲言，写感想写心得，我会写一些带有激励性和指导性的语言回复他们。

通过师生交流，与学生真诚沟通，彼此打开心扉，能加深师生感情，有利于老师去感悟学生，较快地找到与学生的谈话的切入点，对学生的指导和帮助减少盲目性而更有针对性。亲其师，信其道，学生学习积极性明显，学生的能力和成绩也有很大的。

苏霍姆林斯基说：“没有爱没有教育。” 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。在爱的教育征程中我将一如既往地用爱去点亮学生的心灯，照亮他们的前程。

“教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。”那让我用爱去关注学生的喜怒哀乐，走进学生的心灵深处，唤醒他们无的潜力，成他们的美好人生吧！